Migliorare si può

Interventi positivi per la comprensione della lettura

seminario di studio promosso dal GISCEL

in collaborazione col  Dipartimento di Italianistica dell’Università di Bologna

Bologna, 9 maggio 2005

Liceo Ginnasio «Minghetti» - via Nazario Sauro 18

In questo ultimo decennio sono stati promossi e realizzati vari interventi per migliorare la comprensione della lettura. Attraverso la messa a confronto di più esperienze si intende favorire la conoscenza di diversi metodi di intervento e riaprire il dibattito su un tema, quello della comprensione, che continua ad essere, in molti casi, un «enigma» con cui chi opera nella scuola si confronta quotidianamente.

Nel corso del seminario verranno illustrate le scelte teoriche che costituiscono l’intelaiatura di alcune ricerche e sperimentazioni tese al miglioramento della comprensione. Oltre ad offrire coordinate di riferimento generali per affrontare il problema a scuola, si presenteranno strategie didattiche reimpiegabili con profitto nelle classi. Infine, attraverso  prelievi e campionamenti di materiali didattici, i docenti coinvolti saranno chiamati a ipotizzare l’utilizzazione di strumenti e di strategie nell’attività didattica da svolgere nelle proprie classi.

Destinatari: docenti della scuola elementare e media di primo grado

Programma

 9,30                 registrazione dei partecipanti

10,00               Silvana Ferreri, Antonella Marchese: “Non uno di meno”: un’esperienza sul campo

11,00               discussione

11,30-11,45     Pausa

11,45                Fabrizio Frasnedi: Nella bottega della lettura

12,30               Adriano Colombo: Capire e non capire

13-14               Pausa buffet

14 -16,30         Gruppi di lavoro (conduttori: A. Colombo, A. Lorenzi, A. Marchese, L. Poli):

-      Presentazione di materiali didattici delle esperienze

-      Analisi e valutazione dei materiali

-      Ipotesi di riutilizzazione

16,30 -17,30    Conclusioni