Giscel Emilia Romagna

 Quale grammatica per insegnare l'italiano come L1 e L2? (25 febbraio 2010)

  Scuola e linguaggio nell'Italia  linguistica in cammino (29 gennaio 2010)

  La grammatica: pratiche di insegnamento (6 novembre 2009)

  Incontro sul tema Un percorso sulle preposizioni

      10 settembre 2009, ore 16,30, aula 1 del dipartimento di Italianistica, via Zamboni 32

  La grammatica a scuola (novembre 2008-febbraio 2009)

  Scrivere l'esperienza (3 ottobre 2008)

  Seminario regionale Le grammatiche della creatività (20 settembre 2008)

  Incontro per riferire sul Convegno nazionale di Milano

lunedì 31 marzo ore 16, Dipartimento di italianistica (via Zamboni 32), aula Guglielmi

  Presentazione della ricerca del GISCEL Emilia-Romagna sulla correzione degli scritti di italiano

lunedì 5 maggio ore 16, Dipartimento di italianistica (via Zamboni 32), aula Forti

  Il verbo leggere sopporta l'imperativo? (25 febbraio 2008)

 Giornata di studio Le Indicazioni per il curricolo e l'educazione linguistica (30 novembre 2007)

Giornata di studio Le scritture nella scuola secondaria e nell'università (9 marzo 2007)

 Seminario interrregionale Ma come parli? (1-2 marzo 2007)

 Seminario I testi scritti: come correggerli, come valutarli? (dicembre 2006-febbraio 2007)

Insegnare lingua, insegnare letteratura (20 ottobre 2006)

Valutare la scuola, valutare nella scuola (marzo 2006)

Dagli obiettivi al curricolo: implicazioni per l’educazione linguistica (anno sociale 2005-06)

Incontri seminariali anno scolastico 2004-2005

Seminario interregionale Scrittura e verticalità (Milano, 21 ottobre 2004)

I GISCEL della Lombardia, dell’Emilia Romagna, del Veneto, nell’ambito del Progetto “Laboratorio di Scrittura”, promosso dal MIUR in convenzione con il GISCEL, in collaborazione con il Liceo Scientifico “A. Volta” (Milano), il Liceo Ginnasio “M. Minghetti”(Bologna), l’Istituto Tecnico per il Turismo “A. Gritti” (Mestre), hanno organizzato un Seminario Interregionale di studio sulla didattica della scrittura  e sullo  sviluppo delle abilità di produzione scritta lungo il curriculum, dalla scuola di base all’esame di stato conclusivo della scuola secondaria superiore. Il seminario era  rivolto agli insegnanti di italiano della scuola primaria e secondaria, di primo e di secondo grado.