XVI Convegno Nazionale GISCEL

La grammatica a scuola:

 quando? come? quale? perché?

Comitato scientifico

Tullio De Mauro, Daniela Bertocchi, Adriano Colombo, Loredana Corrà,  Maria Pia Lo Duca,  Massimo Palermo, Vittoria Sofia, Laura Vanelli

Padova, febbraio 2010

Temario

1. Il soggetto che apprende: quando fare grammatica?

Quanto e che cosa può essere compreso della grammatica a diversi livelli di età?

Come reagiscono i discenti a insegnamenti di grammatica esplicita? 

Ci sono esperienze  e ipotesi significative di curriculum longitudinale? 

2. Quale lingua, quale grammatica?

Linguistica moderna e grammatica scolastica

Nelle ricerche di linguistica teorica e descrittiva che cosa ci può essere di utile alla riflessione sulla lingua a scuola?

Ci sono modelli teorici più adatti alla riflessione sulla lingua a scuola?

Quali varietà di lingua analizzano le grammatiche descrittive? 

3. Perché e come fare grammatica?

A quale scopo fare grammatica a scuola?

Fare grammatica serve a migliorare la correttezza della produzione scritta e orale?

Fare grammatica può sviluppare le abilità linguistiche?

Serve la riflessione grammaticale nello studio delle lingue moderne e classiche?

Pratiche ed esperimenti grammaticali in classe

Quale grammatica di italiano per alunni non nativi ?  

La linguistica moderna nelle grammatiche scolastiche: sono cambiati i manuali in uso nella scuola?

Proposte di comunicazione

Le proposte di comunicazione dovranno specificare a quale punto del temario rispondono ed avere  una lunghezza massima di una cartella (font 12). Si invita ad accompagnare l’abstract con una bibliografia selettiva, possibilmente di non oltre 10 titoli.

Le proposte dovranno essere inviate come allegato di posta elettronica entro il 30. 9.2009 a: Vittoria Sofia < vitsofi@tin.it >