![](3D"MontAll5bis_file/image001.jpg")
La=
boratorio
di D. Spadotto – allegato 3
ricerca 2006/2007
classe IV
13^ seduta: 07.02.2007 (gruppo a)
[prt/ =
pt ]
(1=
) Credo sia un mistero cui girano de=
ntro
molti guai.
[I=
nterventi: =
2]
Per L1. la
parola che non va bene è cui. Suggerisce di sostituirla con in cui oppure con dove.
(2=
) C’è qual’cosa s=
otto.
[Interventi: 2]
L1: si dovrebbe mettere qualche cosa.
L2: secondo me la cosa sbagliata è l’apostrofo. Qual’cosa dovrebbe essere scritto così: qualche cosa o qualcosa.=
(3) Si è intromessa in qualcosa=
che
non li riguarda.
[Interventi: 3]
L1: è sbagliato il li<=
/b>
perché si dovrebbe mettere le.
L2: per me nel 3° quesito al=
posto
di li va la: Si è intromessa in qualcosa che non
(4) Era smesso il rumore.
[Interventi: 4]
L1.: secondo me l’er=
rore
è smesso (?): la frase potrebbe essere: il rumore non si sentiva pi&ug=
rave;.
Anche per L2 la parola errata è smesso. Suggerisce la se=
guente
soluzione: era finito=
il
rumore.
Per L3 invece la parola sbagliata è
era: va sostituita con aveva. [Ins<=
/b>.:
Molto bene]
(5) Quelle che si credono: so tutto. <= o:p>
[Interventi: 2]
L1: secondo me i due punti non servono.
Per L2 il 5° quesito possiamo riscriverlo cos&ig=
rave;:
Quelle che si credono chissà chi. E subito dopo Quelle che si credono chissà chi e di=
cono
si sapere tutto.
(6)
[(Gertrude) Ci proverò, nonostante Silver]
Ci tenterò anche con la presenza di Silver.
[Interventi: 6]
L1 suggerisce anche se …
L2
propone la seguente soluzione: Ci proverò comunq=
ue.
L3 condivide la soluzione proposta da L1.
(7)
[Gli orcofunghi si moltiplicavano a visto d’occhi=
o,
nel sottobosco] Gli orcofunghi si moltiplicavano a vanv=
era.
[Interventi: 3]
L1: secondo me l’errore è a vanvera<= /b>. E si può sostituire con in velocità.
L2 propone di sostituire il sintagma sbagliato (a vanvera) con a dismisura.
L3 suggerisce l’avverbio velocemente.
(8)
[I due fratelli avevano davanti un mare di melma e non
c’era traccia di caverna]&nbs=
p;
Non si trova segni.
L1: l’errore è non si trova.
Suggerisce di sostituirlo con non si trovavano (Non si trovavano segni=
).
(9) [Mentre
Orlando stava per desistere]
Voleva essere lasciato perdere.
(10) <=
span
style=3D'font-size:8.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:"Comic Sans =
MS"'>[Mentre
Orlando stava per desistere]
Stava per svenire.
[Interventi: 4]
L1.: quello che non va bene è lasciato perd=
ere.
Per L2 al posto di stava per desistere si
può mettere/dire stava per mollare ?la presa.
L3: secondo me ci dovrebbe andare era stanco di an=
dare
avanti perché non vedeva la caverna gli interessava più
quello.[Ins.: Era quello il suo obiettivo]
(11) (PRT)
Allora lei inizia a raccontare che una volta suo pap&agrav=
e;
tanto tempo fa era venuto qui da lei e gli aveva raccontato che mentre un
diluvio il suo elefante era scappato.
[Interventi: 3]
L1 suggerisce le ( le aveva raccontato) al pos=
to
di gli.
L2: secondo me nel quesito =
n.
11 è sbagliato anche mentre: non si dice mentre un dil=
uvio
ma durante un diluvio. [Ins.: Brava]
L3 a sua volta sottolinea c=
he una
volta e tanto tempo fa dicono la stessa cosa [l’alunna int=
ende
dire che svolgono la stessa funzione]: bisogna eliminare o l’uno o
l’altro. Propone la seguente soluzione: Allora lei inizia a raccontare che =
una
volta suo papà… I tre errori presenti nella frase sono=
: la
ripetizione di una volta e tanto tempo fa (è meglio te=
nere
una volta), gli… (non gli aveva, ma le av=
eva…
perché Yanna è una femmina) e mentre (al posto di ment=
re
bisogna mettere durante). [Ins.: Bravissima]
(12) (PRT)
Un branco di elefantorchi che avevano preso l’elefan=
te e
avevano in progetto di mangiarlo || allora quando si sono addormenta=
ti e
| prima di addormentarsi aveva sentito che avevano trovato un bambin=
o e
lo volevano mangiare.
[Interventi: 7]
L1 suggerisce la seguente
versione (usa proprio questo termine) che definisce versione corretta: Un
branco di orchibifolchi che avevano preso l’elefante e avevano in
progetto di mangiarlo prima che si addormentassero babborco aveva sentito c=
he
avevano trovato un bambino e lo volevano mangiare. Non soddisfatta (giustamente) subit=
o dopo
propone una seconda versione, purtroppo incompleta: Un branco di
orchibifolchi avevano preso l’elefante e avevano in progetto di mangi=
arlo…
A questo punto interviene L=
2,
autrice dello spezzone oggetto di discussione, che propone la seguente
soluzione: Babborco aveva sentito che il branco di orchibifolchi che ave=
vano
preso l’elefante e avevano in progetto di mangiarlo dire che avevano
trovato un bambino e lo volevano mangiare prima che si fossero addormentati=
.
L’alunna non è del tutto soddisfatta: sente che c’&egrav=
e;
qualcosa fuori posto. [Ins.: Abbiamo fatto un passo avanti. Un al=
tro
sforzo e ci siamo.]
L3 rimodella il testo
così: Babborco si era accorto che un branco di orchibifolchi aveva
catturato il suo elefante e anche un bambino e li volevano mangiare entramb=
i, ?e
che li volevano mangiare entrambi. [voci sovrapposte] [Ins.:
Il contenuto è salvo, ma il nostro obiettivo era anche quello di sal=
vare
possibilmente tutte le informazioni. Per farlo bisognerebbe ripartire
dall’ultimo risultato cui è giunto L2].
[La
provocazione cade nel vuoto]
(13) (PRT)
Yanna gli aveva detto che lei non poteva sapere cosa fare =
||e
aveva detto di far lui di scegliere la verità || e quindi hanno scel=
to
di tenere questo bambino.
L1 propone la seguente
versione: Yanna aveva detto loro che lei non poteva sapere cosa f=
are
e aveva detto di far decidere a lui. (Subito dopo si corregge) la frase
giusta è: Yanna aveva detto loro che dovevano decidere se tenere =
o no
il bambino. [Ins.: Bene. Ci siamo]
(14) (PRT)
Orlando e Otto tornano a casa | si prendono una sgridata da
babborco perché non hanno cambiato il nuovo fango.
L1
dice che la parola sbagliata è nuovo. Subito dopo
puntualizza che quella giusta è vecchio.
(15) (PRT) Orlando era quasi
l’unico che piaceva andare a scuola.
[Interventi: 2.]
L1 riformula la frase
così: Orlando era l’unico a cui piaceva andare a scu=
ola.
(16) (PRT)
A me è piaciuto l’ultima parte quando Orlando
è andato da Gertrude per farlo aiutare perché voleva saperne =
un
po’ di più.
L1 [Ins.: qual
è la parola o il segmento sbagliato] per farlo aiutare.
Per me - aggiunge subito do=
po -
si deve dire per farsi aiutare.
(17) In più, quel
giorno, Babborco e Mammorca avevano un altro grave pensiero per la testa=
230;
Ecco le soluzioni
sinonimiche individuate/proposte precedentemente da alcuni compagni di clas=
se: dopotutto;
ancora; oltre a quello; come se non bastasse; anche=
;
di più; non solo; comunque. Alcune assicurano l=
a coesione
testuale. Quali? Altre invece la compromettono. Quali?
[Interventi: 4]
L1: dopo tutto secon=
do
me non va tanto bene; poi neanche ancora; oltre a quello va un po=
217;
bene; come se non bastasse va bene; anche non tanto; di più sto=
na; non
solo va bene.
Per L2 le soluzioni sinonim=
iche
accettabili corrette sono: oltre a quello, come se non bastasse, non sol=
o.
Per L3 non vanno bene do=
potutto,
ancora, anche, di più, comunque.
Secondo L4 vanno bene: o=
ltre
a quello, come se non bastasse, di più, non solo. [Ins=
.:
Bravo] A questo punto l’alunno ripesca il 12° quesito che
considera un vero rompicapo. Sostiene che la frase va messa [Ins.:
riformulata] in questo modo: Babborco aveva sentito che un branco di orchi bifolchi - <=
/b>prima
di essersi addormentati - avevano in progetto di mangiarsi il suo elefantor=
co e
un bambino trovato.
[la seduta è durata un’ora e mezzo circa: dalle =
8.25
alle 10.00]
(gruppo b)
[prt/pt] =
(1) Credo sia un mistero=
cui
girano dentro molti guai.
[Interventi: 2]
Per L1 la parola sbagliata è cui che
sostituisce immediatamente con in cui. Su richiesta riformula
così la battuta: Credo sia un mistero in cui girano dentro molti
guai.
L2: Per me al posto di cui metto dove: =
credo
sia un mistero dove girano dentro molti guai.
(2) C’è
qual’cosa sotto.
L1: “Qual’cosa va scritto senza
apostrofo”. E subito dopo aggiunge: “è una parola sola <=
b>qualcosa”.
(3) Si è introme=
ssa
in qualcosa che non li riguarda.
[Interventi: 2]
Per L2 la parola sbagliata è li. Secondo
lei la battuta va scritta così: Si è intromessa in qualcosa
che non la riguarda.
(4) Era smesso il rumore=
.
[Interventi: 3]
Per L1 la parola che non va bene è era.
Propone è smesso.
L2 suggerisce questa soluzione: il rumore smise. <= o:p>
Anche per L3 la parola sbagliata è era, che
però sostituisce (giustamente) con aveva: aveva messo <=
/i>il
rumore.
(5) Quelle che si credon=
o:
so tutto.
[Interventi: 2]
L1: “Secondo me non è sbagliata: van= no tolti i due punti”.
L2: “Io la sostituirei con quelle che si cr= edono di sapere tutto”.
(6)
[(Gertrude) Ci proverò, nonostante Silver]
Ci tenterò anche con la presenza di Silver.
Per L1 la parola sbagliata
è anche. Propone la seguente soluzione: Ci tenterò =
anche
se c’è la presenza di Silver. [voci indistinte: =
anche
se è presente Silver]
(7)
[Gli orcofunghi si moltiplicavano a visto d’occhi=
o,
nel sottobosco] Gli
orcofunghi si moltiplicavano a vanvera.
[Interventi: 2]
Per entrambe il sintagma
sbagliato è a vanvera.
L2 propone di sostituire a =
vanvera
con uno dopo l’altro, ma subito – forse perché non
convinta di aver centrato l’obiettivo – suggerisce a dismisu=
ra. [Ins.:
Va meglio, ma c’è posto per altre soluzioni]
(8)
[Interventi: 2]
Per L1 il segmento sbagliato
è non si trova. Suggerisce si trovavano. (Ha capito ch=
e il
verbo va al plurale).
Secondo L2 non si trova
segni va sostituito con non si trovano segni [Ins.: Be=
ne]
(9)
(10) <=
span
style=3D'font-size:8.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:"Comic Sans =
MS"'>[Mentre
Orlando stava per desistere]
Stava per svenire.
[Interventi: 2]
Per L2 nei quesiti 9 e 10 i
segmenti sbagliati sono: lasciato perdere e per svenire. Al l=
oro
posto suggerisce di mettere mollare. [Ins.: Mollare=
va
a bene nel quesito 10 ma non nel 9…] [voci sovrapposte] Ad un certo pun=
to
riformula il 9° quesito come segue: Voleva mollare. =
&nb=
sp; =
&nb=
sp;
(11) (PRT)
Allora lei inizia a raccontare che una volta suo pap&agrav=
e;
tanto tempo fa era venuto qui da lei e gli aveva raccontato che mentre un
diluvio il suo elefante era scappato.
[Interventi: 4]
Per L1 mentre &egrav=
e;
sbagliato. Propone di sostituirlo con durante. [Ins.: Molto
bene]
L2 si sofferma su tanto
tempo fa…ma non riesce a dire perché quel sintagma l’=
;ha
catturata.
L3 centra il problema: u=
na
volta e tanto tempo fa. Suggerisce di tirar via tanto tempo f=
a.
Alla fine riformula così il segmento: Allora lei inizia a raccont=
are
che una volta suo papà era venuto qui da lei…Ma qui si fer=
ma.
L4 recepisce i suggerimenti=
di
L3. Per lei la frase va riscritta così: Allora lei inizia a
raccontare che una volta suo papà era andato lì da lei=
e
‘gli’ aveva raccontato che mentre un diluvio [si correg=
ge
subito]| durante un diluvio il suo elefantorco era scap=
pato.
(12) (PRT)
Un branco di elefantorchi che avevano preso l’elefan=
te e
avevano in progetto di mangiarlo || allora quando si sono addormenta=
ti e
| prima di addormentarsi aveva sentito che avevano trovato un bambin=
o e
lo volevano mangiare.
[Interventi: 4]
L1:
“Secondo me il quesito n. 12 si potrebbe cambiare così: Un
branco di elefantorchi avevano preso l’elefante e avevano in mente / =
in
progetto di mangiarlo. Prima che si addormentassero il papà aveva
sentito che avevano trovato un bambino e volevano mangiarlo”. [La
riformulazione di cui sopra dimostra che l’alunno ha saputo battere le
piste di senso giuste].
L2
propone la seguente soluzione: Un branco di elefantorchi che avevano pre=
so
un elefante e avevano in progetto di mangiarlo…[l’alunna
però si ferma qui]
Ecco quella proposta da L3: Un branco di elefantorchi che aveva preso un elef= ante avevano in progetto di mangiarlo. (?)Prima di addormentarsi babborco aveva sentito che avevano trovato un bambino e lo volevano mangiare.[voci indistinte] [Ins.: Il testo non funziona]<= o:p>
L4:
“Secondo me va aggiustata così: Un branco di elefantorchi
avevano preso l’elefante e avevano in progetto di mangiarlo. Prima ch=
e si
addormentassero babborco aveva sentito che loro avevano trovato un bambino =
e se
lo volevano mangiare”.
(13) (PRT)
Yanna gli aveva detto che lei non poteva sapere cosa fare =
||e
aveva detto di far lui di scegliere la verità || e quindi hanno scel=
to
di tenere questo bambino.
[Interventi: 5]
L1: il segmento che non
funziona è il secondo cioè ‘gli aveva detto di far lui di scegliere la
verità’”. [Ins.: Come intendi modificar=
lo?]
Ecco la soluzione suggerita dall’alunno in questione: Yanna gli av=
eva
detto che lei non poteva sapere cosa fare e quindi hanno scelto di tenere
questo bambino. [In pratica l’alunno non interviene sulla frase
scorretta, ma la elimina]
Ecco che cosa propone L3:
“aveva detto a babborco e mammorca di decidere fra due opzioni: o
lasciare il bambino a qualcuno o tenerselo”.
L4: “Io toglierei il
secondo sintagma e avrei messo: e aveva detto ai genitori di sceglie=
re
loro fra le due opzioni”.
L5: “Yanna aveva detto
che lei non poteva fare niente: erano loro che dovevano scegliere se tenere=
o dare
a qualcun altro il bambino”. [voci sovrapposte]
(14)
(PRT) Orlando e Otto tornano a casa | si prendono una
sgridata da babborco perché non hanno cambiato il nuovo fango.
L1: “Secondo me nel
quesito n. 14 invece di dire cambiato il nuovo fango si deve dire
(15) (PRT) Orlando era quasi
l’unico che piaceva andare a scuola.
L1: “Secondo me il
(16) (PRT)
A me è piaciuto l’ultima parte quando Orlando
è andato da Gertrude per farlo aiutare perché voleva saperne =
un
po’ di più.
L1: “Nel quesito n. 16
invece di dire è andato da Gertrude per farlo aiutare si deve
dire è andato da Gertrude per farsi aiutare”.
(17) In più, quel giorno,
Babborco e Mammorca avevano un altro grave pensiero per la testa…
Ecco le soluzioni
sinonimiche individuate/proposte precedentemente da alcuni compagni di clas=
se: dopotutto;
ancora; oltre a quello; come se non bastasse; anche=
;
di più; non solo; comunque. Alcune assicurano la
coesione testuale. Quali? Altre invece la compromettono. Quali?
[Interventi: 5]
L1:
“Quelle che vanno bene sono: ancora, oltre a quello, come se non
bastasse, anche, non solo”. &nb=
sp;
L2: “Io metterei:
dopotutto…” [Si ferma qui. Probabilmente non le è
sufficientemente chiara la funzione assolta da in più].
L3: “Secondo me quelle
sbagliate sono: dopotutto, ancora e anche”. [Ins.: Quindi le
soluzioni sinonimiche corrette sono…] come se non bastasse, di
più (forse è un po’ sbagliata)…
L4: “Secondo me dopot=
utto
è giusta, ancora è sbagliata, oltre a quello è
giusta…”
L5: “Per me quelle gi= uste sono: oltre a quello, come se non bastasse, non solo e di pi&ugra= ve;”. [Ins.: Molto bene] <= o:p>
(18) Un
lago, o forse solo l’ansa di un vasto fiume, rifletteva a settentrion=
e i
barbagli accecanti di un sole d’oro, signore incontrastato di una vol=
ta
senza nuvole: qua e là, sparsi in lontananza, occhieggia-vano casola=
ri tra
gli alberi da frutto, e briciole d’uomini apparivano e sparivano nel
biancore rarefatto di ovini al pascolo. L’aria era tutta un profumo
indefinito e cangiante a seconda di dove soffiavan le brezze, umori notturni
sciolti al sole e fermenti di radici, muschi e funghi… [Vecchioni,
R. 2006:110-11]
In (18) - dopo aver
colto/capito il senso dello spezzone - precisarne la tipologia testuale, e
infine disambiguare le parole “sconosciute” utilizzando
appropriatamente il contesto.
[Interventi: 12]
L1:
“Secondo me vuol dire che vicino ad un lago, un’ansa di un fiume
c’è/ci sono degli uomini che stanno portando al pascolo delle
mucche e si confondono tra loro. Significa che in lontananza si vede il lag=
o o
un fiume e ci sono delle pecore vicino al fiume e ci sono alcuni uomini ma =
si
vedono poco perché sono tutti in lontananza, lontani lontani e si
sentono tanti odori mai sentiti prima”.
L2: “Questo
spezzone è una descrizione bellissima che ci descrive una/la vista d=
i un
fiume o un lago che riflette anche il sole e in lontananza si vedono tutto =
un
biancore e tipo delle formiche che sono gli uomini però visto che so=
no
visti da lontano si vede solo una macchia bianca. E si sentono alcuni odori=
che
a seconda di dove/ nel posto dove il vento o la brezza soffia si sentono
diversi odori”. “Barbagli accecanti sono parole che non =
si
usano. Secondo me i barbagli accecanti di un sole d’oro sono i raggi
molto luminosi di un sole brillante”.
L3: “Secondo m=
e signore
incontrastato di una volta senza nuvole vuol dire che il sole &egra=
ve;
circondato da un cielo che non ha nuvole cioè che il sole è da
solo nel cielo perché non ci sono nuvole”.
Ins.: =
occhieggiavano
casolari…
L3: “Secondo m=
e si
vedevano case coloniche. Per me occhieggiavano vuol dire che si vedevano a =
mala
pena si faceva fatica a vedere”.
L4: “Per me
L5: “Secondo me questo
pezzo cioè occhieggiavano casolari tra gli alberi da frutto v=
uol
dire che si vedevano a malapena cioè si vedevano poco si intravedeva=
no
le case dei contadini (povere) tra alberi che danno frutti”.
L6: “Quel pezzo
lì va tradotto in questo modo: degli uomini qualche volta sparivano =
si
intravedevano in mezzo alle capre e alle pecore”.
Ins.: =
e
briciole d’uomini apparivano e sparivano nel biancore rarefatto di ov=
ini
al pascolo…
L7: “Per me dicono briciole di uomi=
ni
perché per me quegli uomini erano stati sconfitti”.
L8: “Per me le
chiamano briciole di uomini perché quando tu li vedi a una di=
stanza
notevole sono più piccoli e nel biancore rarefatto vuol dire
greggi di ovini al pascolo”. [Ins.: Brava]
L9: “Secondo m=
e la
frase si può modificare così: da grande distanze si vedono de=
gli
uomini tra le pecore, mescolati tra tante pecore al pascolo”.
L10: “La frase=
per
me dovrebbe andare così: degli uomini visti da lontano/da una distan=
za
massima sparivano cioè erano perché erano in mezzo a talmente
tante pecore che si riuscivano a vedere a malapena il loro corpoR=
21;.
L11:
“Secondo me cangiante nella frase l’aria era t=
utta
un profumo indefinito e cambiava a seconda di dove soffiavano le brezze. [<=
b>Ins.
E profumo indefinito?] che non si capiva da casa veniva che non si sape=
va
cos’era.
L12: Secondo me umori
notturni sciolti al sole e fermenti di radici, muschi e funghi… <=
/b>si
potrebbe dire effetti notturni cose che vengono appaiono solo di notte veng=
ono
cioè tipo mandati via tra virgolette, liberati quando viene il giorno
fermenti radici… e l’umidità delle radici e muschi. Seco=
ndo
me il sole avrebbe liberato gli effetti le cose che appaiono/vengono solo di
notte: forse sono gli odori”. &=
nbsp;
Viene preso in mano nuovame=
nte
il quesito n. 12.
(12) (PRT)
Un branco di elefantorchi che avevano preso l’elefan=
te e
avevano in progetto di mangiarlo || allora quando si sono addormenta=
ti e
| prima di addormentarsi aveva sentito che avevano trovato un bambin=
o e
lo volevano mangiare.
[Interventi: 5]
L1:
“Ho tolto che in questa frase quando si sono addormentati <=
/i>e
ho lasciato prima di addormentarsi perché quando hanno detto v=
olevano
mangiare l’elefantorco e il bambino che avevano trovato non stavano
dormendo”.
L2:
“Io metterei prima che gli elefantorchi si addormentassero babborco a=
veva
sentito che avevano trovano un bambino e lo volevano mangiare”
L3: “Io per esempio a=
vrei
messo nell’ultima frase avrei diciamo così recuperato anche
l’altra solo con poche parole:
Babborco aveva sentito che avevano trovato un bambino e se lo
volevano mangiare insieme all’elefantorco.
L4: Io la
sistemerei così: Babborco av=
eva
sentito dire che un branco di elefantorchi aveva trovato un bambino e lo
L5: “Babborco aveva
sentito che il branco di orchibifolchi che aveva preso il suo elefantorco a=
veva
trovato un bambino e lo volevano mangiare”.