Iniziative di formazione a carattere nazionale

[resoconto]

Le rilevazioni standardizzate di alcuni apprendimenti fondamentali sono ormai entrate a regime nella scuola primaria, nella secondaria di primo grado (fanno anche parte dell’esame di stato) e nel biennio della scuola secondaria di secondo grado.

Il GISCEL intende contribuire alla riflessione sulle prove adottate dal Sistema nazionale di valutazione, un tema molto sentito nel mondo della scuola, ma sul quale il dibattito è a volte poco sereno e poco produttivo. Il seminario si configura come un momento di confronto fra mondo della scuola e della ricerca per esaminare le finalità, gli strumenti, il quadro di riferimento della prova di Italiano.

La discussione prenderà avvio da alcune semplici domande:

-  Le prove misurano le competenze linguistiche? La scelta di limitare le rilevazioni all’accertamento della comprensione del testo e all’accertamento delle competenze grammaticali è convincente?

-   Le prove sono adeguate a valutare le competenze di comprensione del testo scritto degli alunni?  Riguardo alla competenza grammaticale, si misura la reale competenza posseduta dagli alunni o ciò che si insegna?

-   In che misura le rilevazioni Invalsi influenzano la didattica dell’italiano? Quali sono gli atteggiamenti dei docenti più ricorrenti?

-   Quali piste di riflessione si delineano dalle misurazioni? Quali ipotesi di intervento per migliorare gli apprendimenti linguistici? Esiste un modo produttivo per arginare il rischio del teaching to test?

La giornata di studio si avvarrà della riflessione proposta da studiosi del Giscel e delle osservazioni raccolte fra i docenti dei diversi ordini di scuola nel blog dell’Associazione.

Programma

8.30-9.15     Registrazione dei partecipanti

                    Apertura dei lavori

9.15-10.15   Comunicazioni

Daniela Bertocchi (Giscel Lombardia), Quadro di riferimento INVALSI 2011. La competenza di lettura

Maria Pia Lo Duca (Università di Padova), Curricolo grammaticale e prove di grammatica Invalsi: un problema aperto

Alberto Sobrero (Università di Lecce), La competenza grammaticale nel Quadro di riferimento e nel curricolo scolastico reale: qualche riflessione

10.15-11.00   Discussione

                      Pausa

11.15-12.15   Comunicazioni

Luisa Zambelli (Giscel Lombardia), Prove Invalsi: che cosa ne pensano i docenti?

Adriano Colombo (Giscel Emilia Romagna), “Ce n'è di buone e di pessime”. Osservazioni sulle domande delle prove Invalsi

Gabriele Pallotti (Università di Modena e Reggio), Un sillabo essenziale di terminologia metalinguistica

12.15-13.10  Discussione

13.10 -13.30

Simonetta Rossi (Giscel Lazio), Sintesi e prospettive future

Chiusura dei lavori

Sede

Roma - Dipartimento di Studi Filologici, Linguistici e Letterari dell’Università di Roma “La Sapienza” (ex vetreria Sciarra, via dei Volsci 122, Roma)

Destinatari

Docenti di italiano di scuola primaria, secondaria di primo e di secondo grado.

Responsabili

Segreteria nazionale.